研学旅行要游更要学-慧德世纪
目前，研学旅行越来越受到重视，逐渐从松散、非正式走向正式和系统，成为补充和改善学校课程教学的一种重要方式张娅姝老公。它不仅在培养学生各方面技能上具有很高价值，同时还能产生校内学习难以达到的效果。对此，教育专家也有更深的认识和思考。
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主题重要且必要
中小学生的旅游和成人的旅游是不一样的。成人旅游每到一个景点，总希望多看几个点，而研学旅行希望抓住一个点，把这个点变成主题让孩子深入地研究。与旅游相比，研学旅行做得更窄更深入。
研学旅行需要完成教育的目标。育人不仅仅是教知识，还要教会学生做人，将学生带到社会大课堂中，带到大自然中，开拓眼界、增长知识、提高社会责任感和实践能力。
当然，在这个过程中也得满足孩子学习、生活、旅游的需要张作霖传，养成孩子文明旅游的习惯一品王妃。这些都不是仅在学校教育中就能完成的犰狳鞋。所以，研学旅行的价值是多方面的。
研学旅行有无研学课程并不重要，重要且必要的是研学主题。研学真正进入到教学中，需要有一个主题，在这个主题下学生学会动手、动脑、生活，形成良好的世界观，培养学生的核心素养弹弹岛战纪。这才是研学旅行价值。
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“学”与“游”必须结合
研学旅行是教育口的内容，永远离不开“教”字。所以一定要了解教育目标和价值，要让所有的活动主题突出、鲜明，使学生在有限的时间学习到有用的东西。要使学生学会与自然、社会、他人和自我如何相处，增加孩子对自然和社会的认知能力庄户刁。
要构建研学旅行课程，就需要有明确的课程理念，而课程的理念一般都离不开带领学生了解人与自然、人与社会、人与人之间的关系叶世官。
因此大拇指公主，需要有课程方案设计、课程资源整合、课程路线选择、课程指导手册、课程实施和评价方案。我们要求学校做研学旅行时，不一定要有完整的教材，但一定要有指导手册。
所以，研学旅行离不开研、学、行，因为它是一种体验性学习，学和游是一体的，不能只有学没有游，也不能只有游没有学零班编年史。像王阳明先生倡导的知行合一那样中微家校通，研学旅行是学与游的统一，二者必须结合，缺一不可。
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七大要素缺一不可
研学旅行的价值和基本特征非常明确，它具有课程性、体验性、社会性、综合性、生活性和实践性六大特征。
基于明确的课程性特征，研学旅行必须要有明确的主题、严格的研学规划，还要分析研学线路陌上繁花绽，编写研学手册，明确研学内容，设计研学过程，撰写研学成果，开展研学评价王真洁。
研学旅行应该由学校老师和文化旅游部门共同来承担，而不是完全交给旅行社来做，因为它是一门课，有教育的内涵。现在很多研学旅行机构都没有老师，这是一个缺陷。建研学旅行的基地，储世新一定要配备有资质的研学老师和导师。
总之，作为中小学的一门课程，研学旅行需有课程、基地、线路、研学导师、安全管理、经费预算和效果评价，这七大要素缺一不可。
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要链接校外生活
研学旅行需要链接校内外的生活，将学校的教育与文化、旅游等相结合。研学旅行可以丰富学生的学习方式，给学生多样化的学习形式，也希望调动学生多感官的参与，防止孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
当然，研学旅行必须助力学生的核心素养，即助力学生的认知能力、合作能力、职业能力和创新能力的培养。基于此，更需要科学的设计和周密的实施。目前，研学旅行需要承担各种课题的研究，我们也在编写相关的指导手册来帮助学校更好地掌握研学旅行。
目前，研学旅行还处于探索中，并不是很完善，也遇到了不少问题，如安全问题、经费问题等。但最大的问题还是研学与旅游的关系，游玩的多，学习的少。而学校组织研学旅行还是希望游中有研，玩中有学，游学结合。
来源| 现代教育报
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慧德世纪简介
慧德世纪研学旅行服务有限公司作为新三版上市公司世纪明德安徽区域总代理特成立了研学旅行课题小组，组内拥有多位国家级课题小组成员.以“为3-18岁青少年提供社会能力教育整体解决方案”为使命，以“让每个孩子至少有一次游学经历”为愿景，拥有包括国内营、国际营、亲子营、教师培训、教育论坛等在内的200余种社会实践及素质教育全产品体系。
古有孔子周游列国，读万卷书，行万里路；今有慧德世纪研学旅行，让学生学习更精彩，游中有学诺基亚1100，行中有思！
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